潘连飞
在教育这条路上，没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都无法独自完成培养孩子成才的使命
“亲爱的家长朋友……”每月，坐在书桌前给家长写信，分享班上孩子们学习、生活的点滴，已成为我的习惯。信中，有校园里的新鲜事，有孩子们的成长进步，有希望与家长分享的教育理念。一封封书信，成为我和家长建立“走心”关系的重要纽带。
孩子的健康成长，离不开良好的家校关系。学校与家庭互相理解、信任、支持，方能达到更好的教育效果。作为一名班主任，我在教学实践中积极探索。
畅通交流沟通方式。家校沟通，除了书信还有多种形式。我常为学生拍摄在校照片，配上鼓励的话语发给家长。一学期下来，一张张“成长特写”记录下孩子们的足迹。“家校织梦录”联系手册也成为我和家长的“会客厅”。手册上记录着学生的课堂状态、暖心小事，并附有个性化评语；家长则记录孩子的居家表现、亲子趣事、育儿困惑等。双向沟通，有利于家校共同努力，对孩子进行精准的教育引导。
加强家庭教育指导。我和同事们开展“家访春风行”活动，在实地走访中与家长深入交流，围绕家长关心的问题设计家校共育项目。例如，为培养孩子的阅读习惯，我们发起长文共读项目，老师推荐书目，家长陪同孩子制订阅读计划；部分家庭的学习氛围有待提升，我们就设立家庭学习角项目，指导家长结合家庭实际为孩子打造学习空间；我们还开设班级家长学校，帮助家长提高家庭教育水平。
家长们也积极参与学校组织的活动，主动配合学校教育。在“家长进课堂”活动中，一些家长来到校园，结合自己的专业领域进行讲解，拓宽孩子们的视野；在开学仪式、田园研学、校园美食嘉年华等活动中，许多家长积极参与，给孩子们带来很多惊喜。
在教育这条路上，没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都无法独自完成培养孩子成才的使命。给家长写信的我，也收到了许多家长的回信。在更“走心”的家校互动中，学校与家长之间的默契与信任不断增强，协同育人的合力充分发挥，为孩子营造更加温暖、和谐的成长环境。
(作者为浙江温州永嘉县乌牛第一小学教师)
《 人民日报 》( 2026年08月25日 08 版)
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